Oleh : Setiawan*
Identitas Buku:
Judul Buku
Seri Kuliah Ringkas: Teori Belajar dan Pembelajaran
Penulis
Teguh Triwiyanto
Editor
Wibi Hardani
Desain Cover
Maya Kumala
Penerbit
Penerbit Erlangga
Tahun Terbit
2023
Percetakan
PT Gelora Aksara Pratama
Kode Buku/ISBN
007-370-024-0
Pendahuluan
Profesi kependidikan di Indonesia diatur melalui Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, yang menegaskan bahwa pendidik wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, serta kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Kompetensi utama guru mencakup empat dimensi, yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.
Buku Seri Kuliah Ringkas: Teori Belajar dan Pembelajaran karya Teguh Triwiyanto ini disusun secara khusus untuk mendukung pencapaian kompetensi tersebut. Ditulis melalui riset materi dan refleksi mendalam, buku ini menyajikan konsep-konsep krusial pedagogi secara ringkas, padat, dan mudah dipahami.
Ringkasan Isi Buku
Buku ini terdiri dari 9 bab utama yang disusun secara sistematis untuk memandu pembaca memahami keseluruhan dinamika belajar dan pembelajaran:
Bab 1: Hakikat Belajar dan Pembelajaran
Membahas pengertian dasar, ciri-ciri, tujuan, prinsip, komponen belajar-pembelajaran, serta hakikatnya dalam konteks peradaban masyarakat.
Bab 2: Teori Belajar dan Pembelajaran
Mengulas berbagai landasan teori pembelajaran, seperti Behavioristik, Kognitif, Gestalt, Humanistik, Konstruktivistik, teori Gagné, Kognitif Sosial, Taksonomi Bloom, Connectivism, hingga Distance Learning.
Bab 3: Model Pembelajaran
Memapar ragam model dan gaya belajar, termasuk Model Kolb, VARK, Gregorc, Felder-Silverman, Dunn & Dunn, Dominasi Otak Hermann, 4MAT, serta model pembelajaran berbasis proyek (PBL), masalah (PBL), dan penemuan (Discovery Learning).
Bab 4: Strategi, Pendekatan, dan Teknik Pembelajaran
Menjelaskan konsep, fungsi, tujuan, dan jenis-jenis strategi serta teknik untuk mengoptimalkan kinerja akademik siswa.
Bab 5: Motivasi Belajar
Membahas pentingnya motivasi internal (intrinsik) dan eksternal (ekstrinsik) serta cara mengatasi hambatan motivasi siswa di kelas.
Bab 6: Rencana Pembelajaran
Menguraikan konsep dasar, fungsi, tujuan, prinsip, dan komponen perencanaan pembelajaran sebagai panduan langkah guru.
Bab 7: Pelaksanaan Pembelajaran – Berfokus pada pengelolaan kegiatan belajar berbasis standar mutu, pelibatan siswa secara aktif dan demokratis, serta tahapan pendahuluan, inti, dan penutup pembelajaran.
Bab 8: Evaluasi & Penilaian Belajar-Pembelajaran
Menjelaskan perbedaan konsep evaluasi dan penilaian, tujuan, jenis-jenis asesmen (formatif, sumatif, diagnostik, dll.), serta pemilihan teknik evaluasi yang tepat.
Bab 9: Menjadi Guru yang Profesional
Membahas profil profesionalisme guru, tugas pokok, variabel pembentuk profesionalisme, perbandingan sistem pendidikan guru di berbagai negara (Finlandia, Singapura, Cina, Indonesia), serta kiat menciptakan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, menyenangkan, dan bermakna (PAKEM).
Keunggulan Buku (Kelebihan)
a. Ringkas dan Terstruktur: Sesuai dengan label “Seri Kuliah Ringkas”, materi disampaikan secara fokus (to the point).
b. Pengayaan Visual dan Digital: Dilengkapi dengan peta konsep di setiap awal bab dan tautan (link) pendukung dari YouTube untuk memperkaya pemahaman visual pembaca.
c. Instrumen Evaluasi: Terdapat bagian rangkuman dan soal evaluasi di setiap akhir bab yang sangat membantu sebagai sarana latihan dan mengukur pemahaman.
d. Komprehensif & Up-to-Date: Meliputi teori klasik hingga teori modern (seperti connectivism dan distance learning) yang relevan dengan tuntutan zaman.
e. Aplikasi Praktis: Tidak hanya membahas teori, tetapi juga memberikan studi perbandingan pendidikan guru mancanegara serta panduan nyata dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran.
Kesimpulan dan Rekomendasi
Buku Teori Belajar dan Pembelajaran karya Teguh Triwiyanto merupakan referensi terpadu yang sangat berharga bagi siapa saja yang berkecimpung di dunia pendidikan. Buku ini mampu menjembatani teori-teori akademis dengan kebutuhan praktis calon pendidik di lapangan.
Sangat direkomendasikan untuk:
1. Mahasiswa S1, S2, dan S3 bidang Pendidikan, dan Keguruan.
2. Dosen, Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah.
3. Peneliti dan Penentu Kebijakan di bidang Pendidikan.
*Mahasiswa S3 Manajemen Pendidikan UM
